黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，在回答關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展、黨治國理政等一系列重大時代課題中，深化了對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，形成了馬克思主義理論中國化的最新成果——習近平新時代中國特色社會主義思想。深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，并做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一，是每一名黨員干部的根本任務。結(jié)合自己長期學習的體會以及對曾經(jīng)頗受困擾的問題的感悟，我認為在學習中要重點防范“三個主義”。

一是謹防“拿來主義”。把習近平新時代中國特色社會主義思想當做“說明書”，不注重思考，想直接從中找到搞事業(yè)、干工作的答案，這種現(xiàn)象在部分黨員干部和代表人士中是存在的。如，一些人在學習時就反映，雖然認真學習了經(jīng)典著作，但就是找不到如何貫徹新發(fā)展理念，如何向高端化、智能化、綠色化攀升，如何進行數(shù)字化轉(zhuǎn)型的辦法，甚至產(chǎn)生了讀書無用論的錯誤認識。這就是典型的把指導思想當成“說明書”，把方法論當成“答案書”，對學習風氣造成了嚴重的不良影響。習近平總書記指出，馬克思主義經(jīng)典著作是行動指南，不會給出解決現(xiàn)實問題的現(xiàn)成答案，要運用其中的原理、立場、觀點、方法，通過自己的探索、咀嚼、創(chuàng)新來提出答案。這也解釋了為什么世界上不存在定于一尊的現(xiàn)代化模式，為什么中國要探索自己的現(xiàn)代化道路。我們要學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，首先就要摒棄這種“拿來主義”，杜絕“抄作業(yè)”的思想，學會運用習近平新時代中國特色社會主義思想中的世界觀和方法論，探索符合具體實際的正確答案，得出符合客觀規(guī)律的科學認識，形成與時俱進的系統(tǒng)思維。

二是謹防“教條主義”。把習近平新時代中國特色社會主義思想作為一成不變的教條是學習中存在的第二個“誤區(qū)”?；蚴前褜W習習近平新時代中國特色社會主義思想等同于重復背誦，什么都用馬克思經(jīng)典語錄來說話；或是根據(jù)需要找一大堆語錄，生搬硬套，生硬“裁剪”活生生的實踐發(fā)展，這都不是馬克思主義的態(tài)度。“教條主義”在黨的革命、建設、改革等不同時期都存在過，曾經(jīng)領導中國革命的王明就是其中的典型。在中央戰(zhàn)略決策時，他能隨口引用馬克思、列寧、斯大林的經(jīng)典語錄，一般人根本說服不了他。但最終在他的“教條主義”影響下，導致了第五次反圍剿的失敗。習近平總書記曾不止一次指出，馬克思主義理論不是教義，而是方法，它提供的不是現(xiàn)成的教條，而是進一步研究的出發(fā)點和供這種研究使用的方法。我們要學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，必須杜絕“教條主義”，學會以我們正在做的事情為中心，著眼于對實際問題的思考，著眼于新的實踐和新的發(fā)展，才能學習致用、以學促干，把美好藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實。

三是謹防“事務主義”。重事務輕學習是學習習近平新時代中國特色社會主義思想時要特別注意的第三個問題。當前我們黨員干部和代表人士在一定程度上都被“事務主義”困擾，或是把理論學習與事務工作等同起來，認為工作干好了就等于學好了；或是認識不到理論學習的重要性，凡是把事務工作擺在前面；或是不關(guān)心理論學習，能躲則躲、能放則放。鄧小平同志說過，忙于事務，不注重學習，思想就容易庸俗化。如果說要變質(zhì)，那么思想庸俗化就是一個危險的起點。我們要學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，一項重要任務就是正確處理事務工作和理論學習的關(guān)系。事務工作是組織分配的“責任田”，是我們必須要耕種好的，但沒有科學的理論指導就可能事倍功半，甚至犯錯誤。比如說，有些同志逢事按經(jīng)驗辦，刻舟求劍，喜歡用過去的政策舉措來套今天的工作，不敢有半點突破，只能亦步亦趨；有些同志喜歡拍腦袋決策、拍胸脯表態(tài)，經(jīng)常會冒出各種主觀主義的東西，甚至常常頭腦發(fā)熱、異想天開；等等。對于這種現(xiàn)象，總書記形象地比作“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”。因此，我們要從思想上、認識上破除“事務主義”的桎梏，從態(tài)度上、行動上重視和加強理論學習。正所謂學之愈深、知之愈明、行之愈篤，只有學習的越通透，才會認識到理論學習的重要性，才會堅定對馬克思主義真理的信仰，才會做到對習近平新時代中國特色社會主義思想的真懂真信。